El nacimiento de mi primera hija en 2006 marcó un hito importante en mi vida.
Para entonces había cursado mis estudios de enfermería y psicología, pero fue este acontecimiento el que me llevó a la búsqueda de una nueva manera de entender la crianza y la educación basada en el respeto y en la confianza de los procesos de vida.
Comencé a formarme en diferentes metodologías y a realizar cursos relativos a esta forma de entender la infancia y la adolescencia. Trabajé en diferentes proyectos de educación alternativa y viajé por toda España observando escuelas de este tipo, entre las que destacan: Ojo de Agua, Paideia y El Dragón.
Llegué a Criança en el 2017 desde Córdoba buscando un proyecto donde se contemplara la etapa de secundaría. Actualmente soy tutora de esta etapa y directora del centro. Para mí la adolescencia es un periodo decisivo en el desarrollo de las personas y por lo tanto necesita de un acompañamiento y de las ayudas necesarias por parte de las personas adultas. Pienso que es muy importante respetar este periodo vital tan delicado, donde suceden grandes transformaciones y que requiere de consideraciones especiales para que los/las jóvenes logren integrarse en el mundo, convertidos/as en adultos/as conscientes y con valores que aportar a la sociedad.
Asistí a los últimos curso que dieron en España Rebeca y Mauricio wild y después me formé con Margarita Larburi (acompañante del Pesta) durante un proceso que duró cuatro años donde realicé un trabajo importante de mi proceso personal en el aprendizaje académico y las relaciones de la mano de los materiales Montessori. Hice el Curso Superior Universitario de pedagogías activas y acompañamiento respetuoso en la infancia en la Universidad Rey Juan Carlos, donde amplié mi mirada a las diferentes formas de acompañar la infancia y la adolescencia, lo que me llevó a indagar y formarme en comunicación no violenta con Antonio Guijarro. A partir de aquí me interesé por la metodología Montessori y realicé la formación Montessori de Primaria con Rebeca González y Ainará Muruzabal durante los dos años que dura esta formación. Durante este tiempo descubrí la Pedagogía Sistémica como una manera más amplia de mirar la escuela y la familia dentro de ella y realicé la formación en Aula La Montera. Pienso que la escuela está al servicio de las familias y que es muy importante la colaboración y el encuentro entre ambos colectivos.
Mi camino empieza en el ámbito de la participación social, después de una licenciatura en Culturas y Derechos Humanos. Toma su rumbo hacia las artes escénicas, a la par que dejo Italia, mi país de origen y me enraízo en Sevilla, donde me adentro en la intervención social a través del teatro y del circo socio-educativo con diferentes colectivos sociales, desde una perspectiva que apunta hacia la autonomía y la confianza en los procesos individuales y grupales.
A raíz de mi maternidad, la infancia entra a pies juntos en mi vida, seguida de un profundo viaje de investigación tanto dentro como fuera de mí en busca de otra mirada hacia las niñas y niños, desde el respeto, la confianza en los procesos vitales y la coherencia con la vida. De esta forma, me encuentro con un pilar fascinante y crucial para mi camino: la importancia del cuerpo y del movimiento como guardianes y motores de nuestro desarrollo.
Así llego a Criança como familia y acompañante pedagógica en 2017. A lo largo de estos años he ido ampliando mi mirada en el acompañamiento a los procesos de desarrollo a través de formaciones en Educación para la libertad, Comunicación No-Violenta , Educación creadora, Práctica Psicomotriz Aucouturier Educativa y Terapéutica.
Mi aporte a la escuela está sobre todo centrado en el acompañamiento emocional y relacional, la dinamización y el cuidado grupal. Estoy a cargo del área de desarrollo motriz y corporal para las diferentes etapas, aportando desde mi experiencia y desde la mirada de la Práctica Psicomotriz Aucouturier.
A través de los juegos y del movimiento, las niñas y niñas nos cuentan su historia, su forma de ser y estar en el mundo.
Además de haber realizado estudios de Relaciones Públicas y Administración, así como de Relaciones Laborales, mi verdadera pasión es formar parte de proyectos que impliquen un enfoque nuevo o diferente en la sociedad. He prestado mis servicios en diferentes empresas familiares y multinacionales, siendo mi labor principal la relación con clientes y proveedores/as, presentación de licitaciones públicas, etc…
Ante mi necesidad innata de crear y formar parte de proyectos innovadores, organicé en 2015 “Slow Fashion, Moda Sostenible” un evento que tuvo lugar en el Hotel Sacristía de Santa Ana en Sevilla, dónde diferentes marcas de moda sostenible mostraban y vendían sus prendas desde su propia habitación del hotel. El evento estuvo acompañado de diferentes charlas sobre alimentación saludable, maquillaje ecológico, cuentacuentos, etc.
En 2016 junto con mi hermana Rosa, una artista de la costura, creamos la marca de ropa interior Sin + underwear, con la que participamos en múltiples eventos y ganamos varios premios.
Llegué a Criança por casualidad. Sacri, fundadora del proyecto y amiga mía desde pequeña, me comentó que en la escuela dónde trabajaba necesitaban a una persona que se ocupara de la gestión. Como me encantan los desafíos y cuanto más complicado es un proyecto más me motiva, ahí que me embarqué en este maravilloso viaje que, además de lo profesional, me abre los ojos ante otro tipo de educación tan necesaria en nuestro actual sistema educativo. Y lo digo con conocimiento de causa, ya que soy madre de dos mujercitas a las que les hubiera encantado encontrar un proyecto como éste cuando comenzaron en la escuela.
Seguro que todo hubiera sido muy diferente…
A día de hoy, después de una larga trayectoria en el mundo laboral que inicié allá por el 1996, me doy cuenta de que he dedicado mi vida a acompañar procesos de vida. En mi primera etapa acompañando en la salud y en la enfermedad como enfermera, a continuación en el proceso de embarazo, parto y puerperio como matrona.
Hice un Máster en salud holística y acompañamiento respetuoso con la Asociación Nacer en Casa.
A partir del 2009 acompañando procesos de vida de niños y niñas para lo cual me formé como Guía Montessori de Primaria. El ser madre tuvo mucho que ver en mi deriva personal. Cuando mi primer hijo era pequeñito nos reunimos las mamás y papás del grupo de crianza al que pertenecíamos y fundamos la Asociación Criança, asociación de familias por una educación compartida. Criança surge a raíz de nuestra necesidad de ofrecer un ambiente preparado para el desarrollo a nuestros hijos e hijas que respetase sus ritmos y que tuviese en cuenta sus necesidades auténticas e intereses, además de crear espacios donde los adultos podíamos compartir y debatir sobre crianza respetuosa y educación y formarnos. Cuando comencé a acompañar en Criança descubrí que esto era lo que más deseaba hacer en la vida, acompañar los procesos de vida de las niñas y niños desde el más profundo respeto a sus necesidades auténticas y a su momento evolutivo. Recuerdo cuando mi padre me decía “Carmen, tú maestra”, en aquellos momentos yo no lo veía y fue cuando comencé en Criança que pensé “qué razón tenías papá, así sí”. Siento que de esta manera pongo mi semillita para un mundo mejor, un mundo llevado por adultos criados y educados en libertad y respeto. De la misma forma, al intentar respetar los procesos de vida de las niñas y niños aprendo también a respetarme a mí misma y a los demás. Esto para mí al igual que la crianza de mis hijos, ha supuesto un intenso trabajo personal que a día de hoy continúa.
Durante todos estos años me he estado formando en otros aspectos como comunicación no violenta, atención plena, focusing, educación creadora, acompañamiento respetuoso, elaboración de materiales Montessori con objetos reciclados, mindfulness…
Desde niña soñaba con ser maestra. Recuerdo con mucho cariño como en mi etapa de Infantil y Primaria pasaba las tardes jugando a ser la profesora de mi abuela. En esto tuvo mucho que ver el ejemplo de mi madre, a la que siempre he considerado mi mayor referente, cuya profesión fue la docencia por más de treinta años. Las conversaciones en casa sobre educación siempre han sido frecuentes lo que despertaba en mí un enorme interés por este mundo en aquel entonces por descubrir. Con el paso de los años confirmé que era mi verdadera vocación por lo que cuando llegó el momento de elegir mi carrera profesional tuve clara mi elección: maestra. Por ello, estudié el grado de Educación Primaria en la Universidad de Sevilla mientras ofrecía apoyo individualizado a niños y niñas. Me he especializado en Educación Especial, recibiendo formación en el acompañamiento de menores con necesidades educativas especiales. Durante las prácticas en una escuela con niños y niñas con autismo, descubrí mi profundo interés por este colectivo. Mi deseo por seguir formándome en este ámbito, me ha llevado a recibir cursos de Atención al Alumnado con Altas Capacidades y Trastornos de Conducta en el Aula.
Por otra parte, desde pequeña me ha interesado el estudio de distintos idiomas y el aprendizaje de herramientas de comunicación por lo que llevo estudiando inglés desde que soy una niña con el fin de obtener medios para comunicarme con personas de otras partes del mundo. Esto me ha llevado a vivir durante meses en países de habla inglesa, llegando a perfeccionar mi nivel de comprensión y expresión oral.
Asimismo, desde hace años me interesa la psicología por lo que he recibido distintas formaciones sobre psicología práctica para la vida, el proceso M.A.R y Pedagogía Sistémica. Actualmente, estoy realizando el grado de Psicología en la Universitat Oberta de Catalunya y soy terapeuta Gestalt y Bionergética.
Desde el curso escolar 2021-2022 he sido acompañante en Criança, lo que me ha permitido desarrollar mis habilidades como maestra y aprender sobre la Pedagogía Montessori, despertando en mí una gran curiosidad que me ha llevado a realizar distintos cursos. Trabajar en Criança Montessori School me ha permitido vivenciar el acompañamiento de los niños y niñas en sus procesos de vida desde una mirada respetuosa y amorosa, lo que concuerda con mi manera de entender la educación.
Uno de los mayores recuerdos de mi infancia, es el tiempo que pasaba jugando a ser “maestra”. Con el tiempo, descubrí que quise prepararme para ello y así lo hice. Me formé como Maestra de Educación Infantil en la Universidad de Sevilla. Acompañé a niñas y niños en la etapa de infantil desde que terminé mis estudios en la universidad y la experiencia en el día a día con ellos fue maravillosa, sin embargo había algo que no encajaba con mi sentir, con lo que yo entendía que era importante para aquellas niñas y niños en su día a día… descubrí que el sistema educativo en el que trabajaba no respetaba los procesos de vida de las personas. Hoy me doy cuenta de que mi intuición era certera. Mi maternidad junto con el nacimiento de mis dos hijos han supuesto un antes y un después en mi vida, una experiencia transformadora. El nacimiento de mi primer hijo transformó mi forma de ver el mundo y la infancia, despertó en mí ese instinto y sabiduría que se hallaba dormido. Poco a poco surgió en mí la necesidad de ofrecerles a mis dos hijos un ambiente preparado para su desarrollo, que respetase sus ritmos y que tuviese en cuenta sus necesidades auténticas e intereses.
Empecé a leer y a documentarme sobre una educación más respetuosa con mis pequeños y hacia mí misma, reencontrándome con la filosofía Montessori que años antes ya había estudiado en la universidad de forma fugaz. Me confirmé a mí misma que otra forma de educar es posible. Desde entonces he iniciado un camino de transformación, reorientación, formación y desarrollo personal que a día de hoy sigue activo.
Me formé como Guía Montessori de Casa de niños (3-6 años), en Montessori Canela (Instituto de Estudios Montessori). Llegué a Crianza en el 2016, actualmente sigo acompañando y siento que es mi verdadera vocación, acompañar los procesos de vida de las niñas y niños en la etapa de infantil, desde el más profundo respeto a sus necesidades auténticas y momentos evolutivos. Ellas y ellos son mis verdaderos maestros/as cada día y por los/as que siento un profundo respeto y admiración. Soy consciente de la inmensa oportunidad que significa poder acompañar cada día en Criança, poder descubrir y respetar la verdadera naturaleza de los niños y descubrir quiénes son.
Durante estos años me he formado en aspectos como la Comunicación No Violenta y escucha activa con Antonio Guijarro, inteligencia emocional, acompañamiento respetuoso, resolución de conflictos, formaciones a nivel personal como la atención plena y el mindfulness. Pienso que la vida es una constante fuente de aprendizaje y formación continua. Sentir, fluir, vivir en el aquí y en el ahora.
Disfruto de la lectura, la naturaleza, el senderismo, la música, el yoga, la meditación, la fotografía.
Nací en Badajoz, de madre australiana y padre portugués. Dudando entre hacer Traducción e Interpretación o Biología, ganó la segunda. Tras formarme, durante más de 10 años me adentré en los vericuetos de la investigación científica, tanto en España como en el extranjero, doctorándome en Ecología en la Universidad de Almería.
Sin embargo, al tener a mi primer hijo, me di cuenta de que necesitaba otra cosa, que quería poner los pies más en la tierra, compartir mis conocimientos, comunicarlos, y ayudar a divulgar la necesidad de un cambio en nuestra relación con el medio ambiente y con nosotras mismas.
Empecé a colaborar en el colegio de mi hijo en talleres de educación ambiental, en el montaje del huerto, donde descubrí que me encantaba compartir y comunicarme con los niños y niñas.
Tras una emocionante experiencia colaborativa de autoconstrucción de un comedor, en el que participó la comunidad educativa, decidí empezar un programa en RadiOlavide, de la Universidad Pablo de Olavide, para la divulgación de proyectos y prácticas sostenibles tanto locales como globales.
Además participo en otro podcast de divulgación de la lengua portuguesa. Eso me llevó a descubrir otra pasión; la comunicación e interpretación teatral.
Y con este bagaje he tenido la suerte de cruzarme con Criança, donde formo parte del proyecto bilingüe de las diferentes etapas educativas y sigo aprendiendo nuevas formas de enseñar, comunicar y compartir.
En el verano de mis 19 años monté una academia de inglés en la cocina de mi madre y aunque nunca antes había pensado en dedicarme a la enseñanza, descubrí que acompañar en los procesos de aprendizaje me nacía de una forma muy natural.
Continué impartiendo clases los siguientes veranos cuando volvía de Inglaterra, donde estudiaba Literatura Comparada y Estudios Hispánicos en la Universidad de Kent.
Después trabajé como profesora de inglés y español en diferentes academias y empresas públicas y privadas. La variedad de ámbitos y personas con las que he trabajado en España, Inglaterra y Francia ha enriquecido mi percepción de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que entiendo como una dialéctica en la que todas las personas que participan se encuentran siempre en constante transformación.
En paralelo a mis experiencias laborales quise obtener más herramientas y profundizar en la teoría sobre la adquisición de segundas lenguas, primero cursé el Máster de Enseñanza de Español para Extranjeros en la Universidad Pablo de Olavide y después obtuve el diploma TEFL(Teaching English as a Foreign Language), además de otros cursos de pedagogía y metodología del Instituto Cervantes o la Junta de Andalucía.
Mi afán por comprender y descubrir el mundo, la relación entre lengua y cultura, las formas de comunicarnos, etc me llevó a completar mi Licenciatura de Antropología Social y Cultural en la Universidad de Sevilla y más tarde, combinando mi interés por el mundo de la educación y las humanidades, completé el MAES por la especialidad de filosofía a través de la UNED. Realicé mis prácticas en el colegio español de Londres con una profesora experta en resolución de conflictos, lo cual me animó a formarme en este ámbito, así como en la autoestima y el autoconcepto.
La danza, el teatro y la literatura me acompañan desde hace años como formas de disfrute, compresión del mundo y autoconocimiento.
Mi trabajo en Criança como coordinadora bilingüe y acompañante de las áreas de lengua y literatura e historia en Middle School me brindan continuar profundizando en los espacios de enseñanza-aprendizaje, en mi fascinación por los procesos intelectuales de cada individuo y en la guía de dinámicas grupales.
En definitiva un lugar donde puedo volcar mi experiencia y continuar aprendiendo, descubriendo, transformándome, junto a grandes profesionales con las que comparto el amor por lo que hacemos y que me inspiran cada día.
Llevo más de 15 años desarrollándome de forma profesional en el ámbito del circo y desde 2015 vinculado y promoviendo proyectos de circo infantil con criaturas a partir de 3 años, tanto en colegios como en escuelas de circo en Sevilla (La Nave Inquieta, Circo Despacio- Espacio Vacío, LaLila).
Tras la llegada de mi hijo en 2013 comienzo un camino de revisión personal que me lleva a reencontrarme con el niño que fui y llevo dentro, a revivirlo, jugarlo con placer y con dolor, aprender a aceptar y responsabilizarme para poder sanar.
Empiezo así una búsqueda que abre mi mirada hacia pedagogías activas, el movimiento en libertad y el acompañamiento a la infancia desde el respeto y me lleva a formarme en Educación para la libertad con Mon Gómez, PIIE (Programa de implantación de la Inteligencia Emocional en el ámbito educativo) con Alberto Ortega,Formador de Circo Socio-educativo por FEECSE (Federación Española Escuelas Circo Socio-educativo) Educación Creadora por Diraya Expresión, Malabarismo Funcional y Hula Hop Integral por Quat Props, Práctica Psicomotriz Aucouturier Educativa y Terapéutica por Cefopp (Centro de Estudios y Formación en Práctica Psicomotriz Bernard Aucouturier ).
Desde 2017 estoy vinculado a Criança como familia y realizando las tareas de limpieza y mantenimiento. Este lugar me ha permitido observar a adultas en su rol de acompañantes y a las criaturas en su hacer, siendo éste tiempo de gran aprendizaje.
A día de hoy, a parte de mis tareas, me encargo del área de Psicomotricidad y apoyo en el acompañamiento.
Cada niño y niña merece una educación que respete su esencia y favorezca un crecimiento pleno. Os invitamos a conocer un espacio pensado para el desarrollo integral.
Centro docente privado extranjero homologado por la Junta de Andalucía.
Código centro educativo: 41023788
“Esta entidad ha sido beneficiaria de una subvención para el fomento del empleo en cooperativas, concedida por la Consejería de Empleo, Empresa y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía. Actividad subvencionada conforme a la Orden de 6 de junio de 2024, en el marco del Programa de apoyo a la promoción y desarrollo de la economía social para el empleo”
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