Kindergarten (3-6 años)

Es una etapa llena de descubrimientos, vínculos profundos y desarrollo de la identidad. Se observa la magia en el vínculo que cada niña y niño crea con sus personas de referencia, en sus primeras relaciones con sus iguales y en la exploración libre de su entorno.

“Ayúdame a hacerlo por mí mismo/a”

Maria Montessori

Presencia y cercanía:

Creamos un ambiente de seguridad afectiva, emocional y física, la base sólida desde donde es posible desplegar el aprendizaje de ser uno/a mismo/a y estar con otros/as. Acompañamos este momento vital con calidez, respeto y presencia, desde el primer momento de incorporación y vinculación con la escuela.

Individualidad:

Favorecemos el desarrollo de la autonomía e independencia del niño/a, permitiendo que cada niño o niña explore a su propio ritmo y despliegue su aprendizaje individual. Acompañamos individualmente en un ambiente preparado, con materiales especialmente pensados para ellos/as, en los intereses que surgen de forma natural en el día a día: lecto-escritura, lógico-matemática, botánica y zoología,...

Aprender haciendo y experimentando:

Las niñas y niños son auténticas/os exploradoras/es sensoriales. Hacen y experimentan a través de todos sus sentidos, para descubrir “qué” son las cosas y conquistar el entorno. Favorecemos un ambiente vivencial y sensorial, desde donde surge y se fija el aprendizaje. Ofrecemos experiencias concretas, integradas en el ambiente y con variedad de materiales y técnicas, como propuesta de arte, música, movimiento, cocina, huerto..

Autonomía:

A esta edad, las niñas y niños son capaces de hacer por sí mismos/as muchas cosas. Necesitan dar respuesta a su autonomía y a la construcción del Yo. Realizan grandes conquistas sobre su cuerpo, su entorno físico, emocional y social. Por ello, las áreas de Vida Práctica y Sensorial son fundamentales en esta etapa. A través de actividades cotidianas como vestirse y desvestirse, lavar, pelar y cortar frutas y verduras, barrer, fregar el suelo, quitar el polvo, limpiar ventanas, lavar platos…y con materiales específicos que implican todo sus sentidos los niños y niñas organizan la información sensorial del entorno y desarrollan su autonomía.

Acompañamiento emocional:

Poco a poco y con más claridad, se van expresando a través del lenguaje y comienzan a experimentar con sus emociones. En nuestro día a día creamos espacios de expresión, escucha y diálogo para aprender a estar con uno/a mismo y con los iguales: Good morning Circle, asambleas, dinámicas de resolución de conflictos, peace maker, tipi de la calma…

Juego:

El juego libre, creativo y espontáneo es el gran protagonista de esta etapa. A través de él, niñas y niños descubren, comprenden e integran el mundo que les rodea. Velamos para que esté presente en las dinámicas de la mañana, en el ambiente preparado, en seguridad y sin interferencias tanto en el interior como en el exterior, con materiales estructurados y no estructurados; arenero, trasvases con agua, la cocina, la casita, construcciones, animales, juegos de mesa…

Movimiento:

Cada niño y niña puede moverse libremente y decidir cómo estar: de pie, en el suelo, en la silla, en movimiento. El aprendizaje pasa por el cuerpo.

Aprendizaje en la Naturaleza:

Las niñas y niños necesitan estar en contacto con la naturaleza: el sol, la lluvia, la tierra, el agua, las plantas…Salimos a entornos cercanos a la escuela, paseamos, exploramos con elementos naturales, observamos e investigamos los ciclos de la vida, realizamos experimentos, reciclamos..: experiencias vivenciales que permiten conectar y desarrollar un sentido de responsabilidad hacia el entorno.

Un lugar donde SER

Cada niño y niña merece una educación que respete su esencia y favorezca un crecimiento pleno. Os invitamos a conocer un espacio pensado para el desarrollo integral.